First Blog 632اسس نفسية

ما قدته الطالبة ميس ( المقالة + العرض ): أثر الذكاء الاصطناعي (AI) على التطور الأكاديمي للطلبة Aniella Mihaela Vieriu – Gabriel Petrea جامعة العلوم والتكنولوجيا الوطنية بوليتكنيكا بوخارست – رومانيا مجلة Education Sciences ، المجلد 15، العدد 3، 2025   الملخص أدى دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم إلى إحداث تحول جذري في عملية التعلم الأكاديمي، حيث أتاح فرصًا كبيرة، لكنه في الوقت نفسه فرض تحديات جديدة على تطور الطلبة الأكاديمي. تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تقنيات الذكاء الاصطناعي على عمليات التعلم والأداء الأكاديمي لدى الطلبة، مع التركيز على تصوراتهم لهذه التقنيات والتحديات المرتبطة بتبنيها . أُجريت الدراسة في جامعة العلوم والتكنولوجيا الوطنية بوليتكنيكا بوخارست، وشاركت فيها عينة من طلبة السنة الثانية الذين يمتلكون خبرة مباشرة في بيئات تعليمية مدعومة بالذكاء الاصطناعي. تم اختيار 85 طالبًا باستخدام أسلوب العينة القصدية لضمان ملاءمة المشاركين لموضوع البحث . تم جمع البيانات من خلال استبانة منظمة مكونة من 11 فقرة، شملت سبع فقرات مغلقة لقياس التصورات وأنماط الا...

عرض شيماء :  فكرة المقالة الأساسية تركّز المقالة على أن مهارات الحياة في القرن الواحد والعشرين (21st-century life skills) لم تعد مهارات جانبية، بل أصبحت جوهر العملية التعليمية ، خصوصًا في المرحلة الأساسية. وترى الدراسة أن التعليم التقليدي القائم على الحفظ والاختبارات لا يهيئ الطلبة للحياة الواقعية، وأن المناهج يجب أن تُعدّ الطلبة ليكونوا قادرين على التعامل مع تحديات الحياة اليومية، وليس فقط النجاح الأكاديمي . ما هي مهارات الحياة في القرن الـ21 حسب المقالة؟ تعرّف المقالة مهارات الحياة بأنها مجموعة من القدرات التي تمكّن الفرد من: التواصل الفعّال القيادة والمبادرة التعاون والعمل الجماعي حل المشكلات وإدارة الصراعات الذكاء العاطفي المرونة والصمود الوعي بالذات التعاطف مع الآخرين وهي مهارات تتقاطع مع مهارات القرن الـ21 (4Cs) : التفكير النقدي التواصل التعاون الإبداع هدف الدراسة سعت الدراسة إلى: تحليل المنهاج الأساسي (المرحلة الابتدائية) لمعرفة مدى تضمين مهارات الحياة فيه استطلاع آراء المعلمين حول انعكاس هذه المهارات في حياة الطلبة ال...