معتقدات المعلمين و المعلمات حول التعليم و التقيم و التقويم المعتقدات : هي مجموعة التطورات و القيم و الافتراضات العميقة يحملها المعلمون و المعلمات حول كيف يتعلم الطالب و كيف يجب ان يتم التقيم و التدريس , و ما هو التقيم الجيد او السيء . تؤثر هذه المعتقدات او قرارات المعلم على الانشطة المستخدمه او اسلوب ادارة الصف و اداء المعلم , وحتى من ناحية تقبل المعلم للتغيرات الكبيرة مثل تغير المنهاج و الكتب أو استخدام التكنولوجيا في التعليم * المعتقدات تؤثر على الممارسة , مثل البلوج الذي اعطاناه اياه الدكتور اذا اعتقدت ان هذا الاسلوب يمكن الاستفادة منه سوف استغله مع طلابي و اعلمهم اياه . * محددات السياق : اذا كانت ادارة المدرسة تقليدية ، سوف تكون ممارساتي تقليدية .
Posts
التقويم
.png)
التقويم * المحاضرة : التقويم يختلف عن القياس : القياس لا يعطي الحكم , الامتحان هو اداة قياس - تفسير العلامات هو التقويم مواصفات الامتحانات الجيدة : 1) الصدق : يقيس ما صمم لاجله 2) استخدام جدول المواصفات : الامتحان يجدب ان يغطي المادة بشكل متوازن / جميع المواضيع الموجودة في الوحدة / نسبة الحصص التي غطيت بها المادة المراد اعطائها في الامتحان ( اعطانا الدكتور مثال : 15 حصة تكامل , 5 تفاضل ) يجب مراعاة الاسئلة هنا . 3) الموضوعية 4) الشمولية 5 الوضوح بعد تصليح الامتحانات يجب أن تقوم ب تحليل النتائج : و مراقبة الاسئلة من حيث : أ) معامل السهولة ب ) معامل الصعوبة ( عدد الاجابات الخاطئة / الاسئلة الكلي ) ج) معامل التميز ( السؤل أو القسم الذي ميز بين الطلاب / من استطاع حله ) هناك أربعة أنواع من التقيم : 1) القبلي : قبل التعلم يقيس معرفة الطلاب 2 ) التشخيصي : عدد الاسئلة أكبر و يساعد في معرفة نقاط الضعف ( يمكن عمل الاختبار التشخيصي بعد التعلم لمعرفة اين كانت المشكله او الضعف ) 3)التكوي...